Aide à la recherche   Requête : analyse de programme d'enseignement

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Reponses 301 à 320

301	1992 Repères-IREM. N° 8. p. 49-66. Enseigner à partir d'activités, est-ce bien raisonnable ?
302	1991 Apprentissages mathématiques en 6e.
303	1991 Repères-IREM. N° 2.
304	1991 Repères-IREM. N° 2. p. 59-81. A propos des nouveaux programmes.
305	1991 Repères-IREM. N° 4.
306	1991 Repères-IREM. N° 4. p. 63-73. Pour une transformation de la didactique des transformations.
307	1990 Bulletin de l'APMEP. N° 372. p. 80-81. Le point de vue de l'APMEP sur le programme de seconde.
308	1990 Le Petit Vert. N° 21.
309	1990 Petit x. N° 24. p. 5-36. L'aire et la mesure.
310	1990 Repères-IREM. N° 1.
311	1990 Repères-IREM. N° 1. p. 28-50. L'enseignement des mathématiques en sixième et cinquième. La contribution des IREM.
312	1990 Repères-IREM. N° 1. p. 92-102. Enseigner la géométrie pourquoi ?
313	1989 Bulletin de l'APMEP. N° 368. p. 155-160. Susciter la curiosité en mathématique ?
314	1989 De la troisième vers la seconde.
315	1989 Grand N. N° 44. p. 5-13. Mathématiques à l'école maternelle : des conceptions qui ont varié.
316	1989 Le Petit Vert. N° 19.
317	1987 Bulletin de l'APMEP. N° 359. p. 313-318. Activités géométriques à l'école élémentaire. Compléments aux programmes et instructions du 13 mai 1985.
318	1987 Bulletin de l'APMEP. N° 360. p. 393-395. Qui a caché la notion de verticale ?
319	1987 Elem-Math. T. 9. Aides pédagogiques pour le Cours Moyen. Situations-problèmes.
320	1986 Bulletin de l'APMEP. N° 353. p. 201-212. Classe de sixième : explicitation des contenus, des méthodes et des compétences exigibles.